Kepentingan bermain kepada perkembangan sosial kanak-kanak

Bermain merupakan aktiviti yang sangat penting kepada perkembangan sosial kanak-kanak. Aktiviti ini dapat mempengaruhi kemahiran sosial serta kematangan emosi mereka. Kajian pula mendapati kecemerlangan anak-anak dalam pelajaran berkait rapat dengan keupayaan mereka untuk berinteraksi secara positif dengan rakan-rakan dan juga orang yang lebih dewasa. Sebab yang baik untuk membenarkan anak-anak bermain kan? 

Tetapi bagaimana aktiviti bermain ini mempengaruhi perkembangan sosial anak-anak? Sebenarnya melalui bermain anak-anak dapat:

1) berlatih kemahiran komunikasi verbal dan nonverbal apabila mereka cuba menentukan peranan dalam sesuatu permainan ataupun mahu menyertai permainan yang sedang berlangsung serta belajar menghargai perasaan orang lain

2) belajar memberi respond kepada perasaan rakan-rakan mereka apabila menunggu giliran dan berkongsi material serta pengalaman.

3) bereksperimen dengan peranan-peranan orang lain dirumah, sekolah ataupun dalam masyarakat apabila berhadapan dengan permintaan dan keperluan mereka.

4)belajar melihat sesuatu dari sudut pandangan orang lain apabila berhadapan dengan konflik mengenai ruang, material ataupun peraturan secara positif.

Selain itu bermain juga menyokong perkembangan sosial kanak-kanak dengan menyediakan ruang untuk kanak-kanak mengekspresi perasaan dan belajar bagaimana berhadapan dengan emosi mereka. 'Pretend play' membantu kanak-kanak mengekspresi perasaan dalam 4 cara

1) meringkaskan sesuatu situasi dengan mencipta karakter imaginasi, plot ataupun setting untuk dipadankan dengan keadaan emosi mereka. Kanak-kanak yang takut dengan gelap misalnya mungkin akan melenyapkan elemen kegelapan atau waktu malam dari episod permainan mereka.

2) 'compensating' untuk sesuatu situasi dengan menyelitkan perkara yang dilarang ke dalam pretend play. Contohnya, makan aiskrim ketika sarapan pagi dalam pretend play walaupun dalam realiti ia adalah dilarang.

3) Belajar mengawal ekspresi emosi dengan melakonkan semula pengalaman yang tidak menyeronokkan atau menakutkan.Contohnya kanak-kanak berpura-pura mengalami kemalangan selepas melihat kejadian kemalangan jalan raya yang berlaku di hadapan mereka.

4) mengelakkan daripada menerima akibat dengan berpura-pura karakter lain, sama ada real ataupun imaginari, yang melakukan perbuatan yang dilarang dan dihukum akibat perbuatan itu. Kanak-kanak yang dilarang menonton tv misalnya mungkin 'membenarkan' anak patungnya untuk menonton tv dan kemudian mendenda anak patung tersebut kerana melanggar peraturan,

Selain dari belajar mengekspresikan perasaan mereka, kanak-kanak juga belajar bagaimana untuk berhadapan dengan perasaan tersebut apabila mereka berpura-pura marah, sedih ataupun risau didalam situasi yang dikawal mereka.Pretend play membolehkan kanak-kanak meluahkan apa yang mereka rasa. Contohnya, Hana, 4 tahun yang kucing kesayangannya baru  dilanggar kereta. Ketika bermain doktor haiwan bersama rakannya, guru tadikanya terdengar Hana memberitahu rakannya " Saya sedih kereta langgar kucing saya". Disini Hana cuba menyesuaikan diri dengan perasaan yang tidak menyeronokkan yang timbul dari situasi yang menakutkan. Bermain membolehkan Hana meluahkan perasaanya supaya dia dapat mengawal perasaan bimbang kepada kucingnya.

Kanak-kanak yang lebih besar juga belajar kemahiran emosi yang penting ketika bermain seperti peningkatan persepsi kendiri yang realistik, kemampuan mengawal emosi dan juga 'self-control'. Apabila mereka terlibat dalam aktiviti bermain yang spontan atau berstruktur, mereka mula melihat diri mereka bagus dari satu segi tetapi kurang dari segi yang lain pula. Peluang untuk memantau serta mendiskriminasi perasaan dan emosi ini menyumbang kepada keyakinan kanak-kanak terhadap kemampuan diri mereka.

sumber: http://www.education.com/reference/article/importance-play--social-emotional/

diterjemah dan diubah suai oleh Shaznur AN

p/s: jangan lupa like page Shaznur Stationery & Educational Toys ^_^

Ibu bapa- kawan bermain anak yang pertama!

Bermain adalah dunia kanak-kanak. Ibarat lagu dan irama, memang tak boleh dipisahkan. Seorang atau beramai-ramai, kanak-kanak tetap 'enjoy' bermain. Apapun, ibu bapa patut menjadi salah seorang antara teman bermain anak-anak. Mungkin teman bermain mereka yang pertama. Kerana pentingnya aktiviti bermain ini dalam diari kehidupan seorang kanak-kanak, ibu bapa harus lebih peka agar aktiviti ini menjadi satu lagi pengalaman yang boleh memperkayakan anak-anak, bukannya hanya sekadar aktiviti masa lapang yang tidak membawa apa-apa manfaat.

Ini adalah antara beberapa 'panduan' yang ibu bapa boleh ikut untuk mengoptimalkan aktiviti bermain  bersama anak-anak

1) berinteraksi

ketika anak-anak bermain, pastikan anda memainkan peranan aktif, bukan hanya sekadar melihat dan mengawasi mereka. Bermain adalah antara peluang terbaik untuk anda berinteraksi dan menjalin hubungan dengan anak-anak. 

2)perhati

-perhatikan anak anda untuk mengenalpasti tahap kemahiran mereka dan apa aktiviti kegemaran mereka. Malah kadang-kadang ketika bermain juga personaliti anak-anak anda akan terserlah.

3)ikut

sertai anak-anak anda bermain pada tahap mereka. Biarkan anak-anak yang menjadi ketua dan mengawal aktiviti bermain, bukannya anda! 

4)jadi kreatif

kembalikan semula jiwa kanak-kanak dalam diri anda. Lupakan sebentar peranan anda sebagai seorang dewasa yang matang. Gunakan alat permainan dengan cara yang kreatif! Tunjukkan pada anak-anak 'different way to play'. 

5)bergembira

bermain sepatutnya menjadi aktiviti yang menggembirakan buat semua orang! Enjoy it! Jangan gunakan waktu bermain untuk menguji atau meningkatkan kemahiran anak-anak diluar batasan kemampuan mereka. Jangan buat mereka tertekan, dan jangan buat diri anda tertekan!

6)galakkan anak berfikir

sewaktu bermain, berikan cabaran atau masalah yang sesuai dengan umur dan kemampuan anak-anak. Tanya mereka soalan-soalan yang berkaitan. Biarkan otak mereka bergerak aktif untuk mencari seberapa banyak jalan penyelesaian yang ada. Sebab itulah ibu bapa perlu benar-benar mengenali anak-anak mereka, supaya anda boleh menyesuaikan persoalan dengan keupayaan dan juga minat anak-anak.

7)tahap umur dan kemampuan

Pilih aktiviti yang sesuai dengan anak anda. Beri mereka aktiviti yang sedikit mencabar tetapi tidak keterlaluan agar mereka tidak kecewa apabila gagal melakukan aktiviti tersebut. Ibu bapa harus ingat bahawa tahap pemikiran dan keupayaan kanak-kanak berbeza walaupun umur mereka sama. Malah kanak-kanak juga mempunyai minat yang berlainan.

8) alatan yang sesuai

bekalkan peralatan yang sesuai untuk anak-anak bermain. Tak perlu yang mahal-mahal, yang pentingnya kreatif. Galakkan anak-anak berimaginasi dan kalau boleh berikan mereka peralatan untuk merealisasikan imaginasi mereka itu. Contohnya kotak kosong yang boleh dijadikan kenderaan ataupun rumah.

Apapun, yang penting anda menikmati waktu bersama anak-anak anda. Luangkan sedikit masa dalam kesibukan anda bekerja dan melakukan aktiviti harian. Mereka kecil hanya sekali, jangan biarkan masa berlalu tanpa ada kenangan manis antara anda dan anak-anak. Selamat bermain! ^_^

artikel ditulis oleh SHAZNUR AN

p/s:  jangan lupa like page Fb Shaznur Stationery & Educational Toys ya ^_^

Apa yang kanak-kanak belajar melalui bermain?

Sesetengah orang berpendapat bermain adalah satu aktiviti yang membuang masa, tak ada manfaat, tak ada faedah. Tapi bagi kanak-kanak bermain merupakan satu aktiviti yang sangat penting. Mereka belajar banyak perkara baru dalam hidup mereka melalui bermain. Jadi, jika kita menghalang kanak-kanak bermain, samalah seperti kita menghalang mereka dari belajar. 

Nak tahu apa yang kanak-kanak belajar melalui aktiviti bermain ini? Terlalu banyak manfaatnya sebenarnya. Antaranya..

1) Mereka dapat meneroka/menemui sesuatu yang baru (discover)

2) mereka belajar membina sesuatu (create)

3) mereka belajar untuk memperbaharui (improvise)

4) mereka belajar kemahiran sosial

5) mencabar pemikiran mereka (get their thinking challenged)

Persoalannya, bagaimana kita sebagai orang dewasa dapat menyokong proses 'pembelajaran' anak-anak kita melalui aktiviti bermain ini? Salah satunya, kita harus faham yang kanak-kanak dapat belajar melalui aktiviti 'indoor' dan juga 'outdoor'. Seimbangkan masa kanak-kanak berada didalam dan diluar rumah. Beri peluang untuk mereka meneroka.

Yang keduanya, jangan meletakkan agenda 'tersembunyi' kita dalam aktiviti bermain anak-anak. Biarkan mereka sendiri yang mengawalnya. Ia sepatutnya menjadi aktiviti yang dapat menghubungkan, memperkayakan dan juga menguji pemikiran mereka. Jika kita selalu meletakkan 'gol' dalam apa yang sepatutnya mereka capai setelah selesai sesuatu aktiviti, adakah ia masih boleh dikira sebagai bermain?

Yang ketiga, beri mereka masa secukupnya. Walaupun anda sibuk dan terkejar-kejar dalam melakukan aktiviti harian,  anak-anak perlukan masa untuk bermain apatah lagi apabila mereka mula tenggelam dalam dunia mereka. Jangan menganggu 'proses pembelajaran' mereka ini.

Yang keempat, bekalkan sumber/bahan/alatan untuk mereka bermain. Contohnya ketika anak membina bangunan dari block, keluarkan beberapa buah kereta mainan, dan orang-orang kecil untuk menjadikannya sebuah bandar. Kemudian, anda boleh menyoal mereka soalan-soalan seperti 'Orang ni nak pergi mana?' 'Ini bangunan apa?'. Kita sebenarnya boleh membantu untuk 'lead' permainan mereka tanpa perlu mengawalnya. Kita boleh lihat disini, dari sesuatu yang simple (block), melalui pertambahan beberapa alatan (kereta, orang mini) dan juga beberapa soalan kita sebenarnya boleh menyokong aktiviti bermain anak-anak kepada sesuatu yang lebih bermanfaat dan lebih memperkayakan minda mereka.

Sekian sahaja perkongsian kali ini ya..semoga bermanfaat untuk semua ^_^

p/s: jangan lupa like page fb Shaznur Stationery & Educational Toys ya!

Bagaimana kanak-kanak bermain mengikut peringkat umur.

Ini gambar Hidayah semasa Karnival Easy IKS baru-baru ini. One thing about Hidayah, she likes to play and most importantly she likes to play with friends! Dia agak pemalu dengan orang dewasa yang belum pernah dia jumpa, tapi kalau dengan budak-budak, hrmm boleh jadi 'best friend' dalam sekelip mata.

Kali saya masih lagi mahu berbicara tentang dunia kanak-kanak yang satu ini, apalagi kalau bukan 'bermain'! Bermain tu apa? Bermain adalah aktiviti yang 'freely choose' oleh kanak-kanak (bukan atas dasar terpaksa ya!), aktiviti yang melibatkan mereka, yang meransang mereka dan mungkin aktiviti tersebut berlansung dalam masa yang agak lama. Dan sama seperti perkembangan mereka, cara kanak-kanak bermain juga turut berubah mengikut peringkat umur mereka.

Ketika mereka masih bayi, cara kanak-kanak bermain dipanggil 'solitary play' atau bahasa lainnya 'independent play' dimana kanak-kanak pada peringkat umur ini gemar bermain secara bersendirian. Pada mulanya mereka mungkin gemar bermain dengan jari jemari sendiri, kemudiannya mereka akan mula tertarik untuk menyentuh sesuatu objek sebelum mula memanipulasi objek tersebut dengan cara yang lebih kompleks.

Ketika umur kanak-kanak antara 2-3 tahun mereka akan beralih pula kepada 'parallel play'. Apa pula yang dimaksudkan parallel play ni? Pada peringkat ini kanak-kanak mula bermain dalam kumpulan yang sama, tapi mereka masih tidak lagi 'bermain bersama'. Contohnya 2 orang kanak-kanak duduk bersebelahan dan masing-masing membina bangunan dari block, walaubagaimanapun tiada interaksi diantara kedua-dua kanak-kanak tersebut. 

Apabila mereka berumur 3 tahun dan keatas, barulah mereka mula dapat 'bekerjasama' antara satu sama lain. Ini dipanggil 'cooperative play'. Kanak-kanak mula belajar berkongsi dan bermain bersama-sama. Seperti contoh gambar diatas, dimana Hidayah dan kawan-kawannya bermain motor bersama-sama! 

Kemudiannya kanak-kanak akan beralih ke peringkat yang lebih sofistikated dimana mereka mampu bermain dalam permainan yang melibatkan peraturan (games with rules). Kanak-kanak pada peringkat ini faham mengenai peraturan yang ada malah kadang-kadang mereka mungkin mempersoalkan peraturan tersebut!

Keempat-empat peringkat ini adalah bagaimana cara kanak-kanak bermain yang akan berubah dari masa ke semasa seiring dengan perkembangan mereka. Akan datang, inshaaAllah saya akan berkongsi pula tentang apa yang kanak-kanak dapat belajar melalui aktiviti bermain ini.

Semoga perkongsian pada kali ini memberi manfaat pada semua! ^_^


p/s: jangan lupa jenguk dan like page fb Shaznur Stationery & Educational Toys ya. Terima kasih :D

Persediaan masuk ke sekolah!

Zaman sekarang ni kebanyakan ibu bapa memang sangat-sangat mementingkan pendidikan kan? Ada yang seawal usia 1 atau 2 tahun pun sudah mula dihantar ke 'sekolah'. Persiapan untuk 'straight A's mula dilakukan sejak bayi baru lahir lagi! Nak kata salah, memang tak salah. Siapa yang boleh menafikan kepentingan pendidikan, betul tak? Tapi pada masa yang sama, jangan sampai membunuh keriangan zaman kanak-kanak mereka. We are only a child once. Dan apa yang kanak-kanak paling suka buat? Semestinya bermain!

Kita tak boleh halang kanak-kanak daripada bermain. Itu memang dunia mereka. Malah dengan bermain juga mereka belajar banyak perkara. Dari A hinggalah Z. Mereka belajar tentang diri mereka, alam sekeliling, mengira, membaca, adab, cara bergaul dan sebagainya. Siapa kata kita perlu belajar dengan hanya menghadap buku dan serius sepanjang masa? Ada banyak cara yang menyeronokkan untuk menambah ilmu. Nah..cuba tengok di pasaran sekarang, macam-macam alat permainan pendidikan yang ada. Cuma tinggal pilih dan bayar je..hehe..Yang pastinya anak gembira, mak ayah pun gembira.

Tapi masalahnya, dengan terlalu banyak pilihan, mana satu yang perlu kita pilih? Ada yang canggih, ada yang mahal, ada yang murah, ada yang biasa-biasa sahaja. Pening juga kepala di buatnya. Untuk tidak memeningkan lagi kepala anda, hari ni saya nak kongsi serba-sedikit jenis-jenis permainan yang sesuai untuk 'preschooler' sebagai persediaan untuk mereka sebelum melangkah ke sekolah nanti. Apa permainan yang bagus untuk mereka dan apa kemahiran-kemahiran yang perlu kita fokuskan. Jom kita tengok!

1) Kemahiran motor halus

kenapa penting? Sebab nak menulis dan pegang pensil nanti memang perlukan kemahiran motor halus. Kalau latih dari awal, inshaaAllah nanti tulisan anak-anak pun cantik. Selain tu koordinasi mata dan tangan juga penting ya.

Permainan yang sesuai?

Puzzle (terutamanya yang ada knob), lacing bead, lacing card, blocks, modelling clay, anything yang melibatkan pergerakan aktif jari jemari kecil mereka.

2) Kemahiran motor kasar

Mestilah penting. Anak yang bijak adalah anak yang aktif. Melompat, berlari, menari...let them run free. Macam iklan milo dulu-dulu tu, badan sihat otak cerdas.

Permainan yang sesuai? 

Basikal, roller skate, basketball hoop, soccer goal, apa-apa yang melibatkan pergerakan aktif. Kereta yang bergerak pakai bateri tu tak termasuk ya :)

3) Kemahiran literasi awal

Ajar anak-anak mencintai buku dari awal. Kenalkan mereka dengan pelbagai jenis bahan bacaan dan bacakan mereka cerita-cerita yang menarik dan bersesuaian. Bercakap dan berbual dengan mereka. Gunakan laras bahasa yang mudah difahami dan gunakan perkataan yang betul. Anak-anak seperti span, mereka mudah menyerap dari sekeliling mereka. Anak saudara saya contohnya bercakap bahasa baku kerana belajar dari cerita kartun di tv.

Permainan yang sesuai?

Permainan yang melibatkan pengenalan kepada huruf, nombor dan perkataan. Puzzle abc dan 123 seharusnya ada di setiap rumah. It's a great tool untuk mengenalkan anak-anak dengan huruf dan nombor. Block abc, soft book, flash card. Biasakan anak-anak mengenal bentuk, nama dan bunyi setiap huruf . Bila tiba masanya nanti untuk belajar membaca, ia akan jadi lebih mudah!

4) Konsep dan tema

Ajar anak-anak tentang kumpulan haiwan, kenderaan, buah-buahan, sayur-sayuran, pekerjaan dan sebagainya. Banding dan bezakan! Permainan yang melibatkan role play pasti menarik minat mereka.

Permainan yang sesuai?

Sorting games, puzzle, toy kitchen, costume set, tool set, animal set dsb.

Apa yang paling penting adalah interaksi dengan anak-anak semasa mereka sedang bermain, Kita boleh serapkan pelbagai benda melalui alat permainan yang mereka ada. Yang penting ibu bapa mesti kreatif  dan pandai mencuri peluang. Contohnya, apabila anak sedang bermain sesuatu, sebutkan warna permainan tersebut. Kira berapa permainan yang mereka ada. Sebutkan nama-nama gambar atau objek yang ada. Atau ketika bermain 'restaurant' dengan anak, selitkan adab yang kita mahu anak ikut, seperti ucapan terima kasih, 'tolong', makan guna tangan kanan dan sebagainya. 

Nak mengajar anak-anak kecil bukanlah susah, tetapi tidaklah juga mudah. Yang penting ada kesungguhan dan hormati hak mereka sebagai anak kecil yang memang suka bermain! Sekian perkongsian kali ini, semoga bermanfaat.

p/s: jangan lupa jenguk dan like  facebook page shaznur stationery & educational toys

ya ^_^

Nilai sesuatu permainan - Bagaimana memilih permainan yang terbaik untuk anak-anak

Nilai sesuatu barang bukan terletak pada harganya, tapi manfaat yang kita perolehi daripadanya. Jadi mahal atau murah tidak sepatutnya menjadi sandaran mutlak bila kita memilih untuk membeli sesuatu. Ada barang yang mahal hanya kerana jenama, tetapi ada juga barang yang memang mahal kerana tinggi nilai yang ada padanya. Dalam membeli permainan untuk anak-anak pula, apa nilai yang patut kita ambil kira? Saya percaya semua ibu bapa mahukan yang terbaik untuk anak mereka, betul tak?

Jadi pada kali ini saya nak berkongsi serba sedikit tentang apa yang perlu kita lihat ketika memilih permainan untuk anak-anak kesayangan kita.

1) Play value 

Bagaimana anak-anak dapat bermain dengan permainan tersebut. Adakah terhad kepada satu cara sahaja? 'Open-ended toys' adalah antara mainan yang tinggi 'play value' nya. Dengan open-ended toys kanak-kanak boleh berimaginasi dan bermain dengan alat permainan tersebut mengikut cara mereka sendiri, bukan mengikut apa yang telah ditetapkan oleh pereka mainan tersebut. Contoh 'open-ended toys' adalah seperti anak patung...anak patung boleh jadi anak, boleh jadi kawan, boleh jadi anak murid,boleh jadi pelanggan, malah boleh juga jadi pesakit! Ia sangat bagus untuk permainan yang melibatkan role-play.

2) Ketahanan

Berapa lama mainan tersebut boleh digunakan sebelum ia rosak? Alat permainan plastik atau elektronik yang murah kadang-kadang tidak dapat bertahan walau untuk sehari pun! Tetapi ada juga alat permainan yang mampu bertahan lama dan boleh diwarisi dari generasi ke generasi seperti permainan yang diperbuat dari kayu. Walaupun kadang-kadang harganya agak mahal, tetapi untuk jangka masa yang panjang, anda sebenarnya telah berjimat kerana tidak perlu membeli permainan baru untuk setiap anak-anak, malah mungkin juga cucu-cucu anda.

3)Growth value

Adakah permainan tersebut boleh digunakan bersama permainan lain atau tidak? Permainan seperti block kayu atau set keretapi boleh ditambah pada masa akan datang apabila kita membeli set yang lain. Jadi yang lama masih lagi relevan untuk dimainkan.

4)Nilai pendidikan

Kanak-kanak belajar melalui bermain. Jadi memilih permainan yang sesuai yang dapat meningkatkan kemahiran atau membantu perkembangan anak-anak amatlah penting. Educational atau manipulative toys pastinya satu pelaburan yang baik untuk masa depan anak-anak

5)Keselamatan

Aspek keselamatan juga tidak boleh dipandang ringan. Pilih permainan yang tidak merbahaya kepada anak-anak dan jangan lupa awasi anak-anak ketika mereka sedang bermain. Kita pastinya tidak mahu ketawa bertukar menjadi tangisan.

6)Ringkas

Yup..permainan yang ringkas. Yang tidak punya pelbagai butang canggih untuk ditekan, bunyi yang bermacam-macam ataupun boleh bergerak seperti manusia! Kenapa?  Kerana kita tidak mahu membunuh kreativiti dan daya imaginasi anak-anak! Biarkan otak mereka berfikir dan minda mereka berputar ligat.

Sebenarnya bukan mudah mahu mendapatkan permainan yang mempunyai semua kriteria diatas. Tetapi sekurang-kurangnya kita mencuba. Kalau kita boleh beli baju berjenama untuk mereka, kenapa kita tidak boleh memilih permainan yang berkualiti? Tepuk dada, tanya selera :)

p/s: terima kasih sudi membaca perkongsian pada kali ini...jangan lupa jenguk page facebook Shaznur Stationery & Educational Toys ya.. terdapat pelbagai pilihan yang menarik untuk anak-anak!

Puzzle oh puzzle

Salam semua. Hari ini saya cuma nak kongsi beberapa idea macam mana nak pelbagaikan kegunaan puzzle abc ni. Kalau parents yang pernah belikan puzzle ni untuk anak-anak, mesti notice kan bila anak dah makin membesar, puzzle ni pun jadi terlalu mudah dan membosankan bagi diorang. Kalau ada adik-adik, boleh lah nak passkan kat mereka, tapi kalau tak ada takkan nak biarkan puzzle ni tersadai kesepian macam tu aje kan.

Ha..hari ni saya nak kongsi a few ideas macam mana kita boleh guna puzzle ni untuk ajar anak-anak yang dah 'terror' sangat ABC tu..kita ke peringkat seterusnya yang lebih advance..hehe

Ini salah satu contoh permainan yang boleh dimainkan dengan kepingan puzzle ni. "Complete the alphabet". Suruh anak-anak isikan tempat-tempat kosong untuk lengkapkan urutan huruf.

Yang ini pulak "first letter of the word"

Atau boleh gunakan huruf-huruf untuk bina '3 letters word'..kalau nak bina perkataan panjang-panjang tak cukup pulak kepingan puzzle tu hehe...Yang ini dah ada huruf, cuma matchkan aje..

Ini yang kosong..kena teka sendiri :)

Semua worksheet ni boleh buat sendiri atau lebih senang google je..berlambak free printable worksheet yang kita boleh guna. Yang macam dalam gambar dekat atas tu semua yang sedia ada dari internet saya cuma download je..senang :)

Sebenarnya banyak lagi yang boleh kita buat..yang penting kena kreatif je untuk menarik minat anak-anak. Orang kata 'it is not about what we have, but how we used it!' Jom jadikan belajar sesuatu yang menyeronokkan ^_^

Aktiviti kanak-kanak: DIY kolam memancing

Salam semua. Kali ni nak kongsi satu aktiviti menarik yang boleh dilakukan dengan anak-anak. Tak perlu belanja mahal, barang-barang pun mudah nak dapat. Guna je apa yang dah sedia ada dirumah. Yang menariknya aktiviti ni bukan sahaja menyeronokkan malah boleh menjadi satu sesi pembelajaran buat anak-anak. 

Jom kita tengok cara- cara nak buat kolam memancing ikan!

Bahan-bahan yang diperlukan. Ini yang paling basic. Bekas plastik berisi air sebagai kolam, pensel, benang dan magnet berbentuk 'ring' sebagai batang pancing dan apa-apa sahaja yang diperbuat daripada besi sebagai 'ikan'. Macam saya, saya guna klip kertas je.

Dah selesai setup kolam memancing, apa tunggu lagi, jom pancing ikan!

Yang seronoknya, bukan setakat seekor, dua tiga ekor pun boleh tangkap sekaligus hehe..

Tengok macam Hidayah ni..banyaknya 'ikan' Hidayah dapat pancing ^_^

Tiba-tiba teringat pulak ada batu yang hias akuarium tu..apa lagi..masuk sekali! Barulah cantik kolam ikan kita.

Kanak-kanak pasti lebih teruja bila tengok sesuatu yang berwarna-warni macam ini.

Lepas tu teringat pulak benda ni. Tak tahu la apa nama dia, tapi boleh dapat dekat kedai-kedai craft. Potong kecil-kecil. Boleh jadi sotong, ketam,, udang :P

Tadaaaa,,tiga sekali Hidayah pancing. Sebab dekat dalam dia ada besi, jadi dia boleh melekat pada magnet

Aktiviti ni sangat sesuai untuk melatih daya tumpu anak-anak. Bagus untuk eye-hand coordination juga! Selain tu boleh sesuaikan dengan peringkat umur, kita boleh terangkan mengenai konsep daya tarikan magnet kepada anak-anak. Campurkan bahan-bahan yang boleh dan tidak boleh ditarik oleh magnet seperti kayu dan guli dan biarkan anak-anak membuat uji kaji. Untuk anak-anak yang lebih kecil, boleh guna peluang ini untuk ajar anak mengira dan juga mengenal warna.

Ok..last but not least..terimalah gambar yang diambil sendiri oleh Hidayah ni ^_^

Kongming lock - Puzzle traditional China

Sesiapa yang suka bermain sesuatu yang mencabar minda mesti dah biasa dengar pasal rubik cube kan? Tapi pernah dengar tak tentang Kongming Lock? Saya sendiri baru tahu pasal puzzle ni..itupun secara kebetulan. Kakak saya beli sebab nampak menarik walaupun tak tahu apa yang dibeli :D Kemudian saya google dan terjumpalah info pasal Kongming Lock ni...memang menarik!

Kongming Lock ni adalah bongkah-bongkah kayu yang dipotong mengikut bentuk-bentuk tertentu. Sama seperti puzzle-puzzle yang lain, kita harus menyusun bongkah-bongkah kayu ini supaya kembali kepada bentuk asalnya. Kongmin Lock sendiri terdapat beberapa jenis yang berbeza, cuma yang saya ada hanyalah 3 jenis sahaja. 

Kongming lock merupakan puzzle traditional dari China. Ia dikatakan dicipta oleh Zhuge Kongming lebih kurang 2000 tahun yang lalu menggunakan prinsip metafizik. Hebat kan! Yang pastinya, nak menyelesaikan satu-satu puzzle ni memang mencabar minda (dan juga kesabaran) Kalau anda boleh selesaikan tanpa lihat tutorial, saya tabik!! hehe (saya main tipu, tengok tutorial kat youtube :P)

Apapun memang seronok sangat main benda ni. Dan saya rasa saya perlu kongsi dengan anda semua. Mungkin ada yang pernah nampak tapi tak tahu apa dia kan. Ha..sekarang dah tahu, sanggupkah anda menyahut cabaran untuk menyelasaikan puzzle ni??? Bermain puzzle sangat bagus untuk  meransang minda dan meningkatkan kemahiran berfikir. Juga sesuai untuk latihan jari jemari. Yang penting semua peringkat umur boleh cuba. Kalau orang-orang tua pun bagus, terutama yang ada dementia dan cognitive disorder. Minda pun perlukan exercise juga!

tukarkan ini..

kepada ini

yang ini..

kepada yang ini.

dan ini pula

menjadi begini!

Kenapa kanak-kanak harus diajar menggunakan gunting

Gunting dan anak-anak kecil, bunyinya macam agak menakutkan kan?? Mungkin terbayang difikiran anda kepingan-kepingan kertas bersepah, cebisan langsir, 'fesyen' rambut baru anak-anak ataupun tangisan dan darah! Mengerikannn...Mungkin sebab itu jugalah ramai ibu bapa yang mengisytiharkan gunting sebagai barang terlarang untuk disentuh oleh anak-anak, sehinggalah mereka masuk tadika atau sekolah.

Tapi hari ini jom ubah persepsi kita terhadap gunting sebagai  benda berbahaya.Sebenarnya gunting boleh menjadi satu alat yang baik untuk meransang perkembangan anak-anak. Kata pakar, anak-anak yang berada pada 'right developmental track' seharusnya mula belajar menggunting seawal usia 2 TAHUN! Biar betulll???? 

Betul,,nak tahu kenapa? Sebab yang pertama, bila anak-anak menggunakan gunting, ia akan melibatkan penggunaan otot-otot kecil pada tangan mereka. Jadi penggunaan gunting amat baik untuk melatih otot-otot kecil ini. Ini dipanggil 'fine motor skill'..kemahiran motor halus. Kemahiran ini amat diperlukan apabila anak belajar menulis, melukis (memegang pensil/pen/berus) atau dalam melakukan aktiviti seharian seperti memegang berus gigi, menggunakan sudu garfu dan sebagainya.

Sebab yang kedua? 'EYE-HAND COORDINATION'. Aktiviti menggunting kertas misalnya sangat bagus untuk meningkatkan penggunaan koordinasi mata-tangan. Ini bermakna mereka harus menggunakan penglihatan mereka, proses apa yang mereka lihat dan seterusnya boleh menggerakkan tangan mereka sambil melihat kearah objek. Kelihatan simple tapi ia sebenarnya sesuatu yang rumit kerana memerlukan otak melakukan dua proses yang berbeza!

Sebab yang ketiga pula, aktiviti menggunting menggalakkan anak-anak menggunakan koordinasi bilateral (bilateral coordination) dimana mereka seharusnya berupaya menggunakan kedua-dua belah bahagian anggota badan pada masa yang sama. Apabila menggunting, sebelah tangan harus memegang dan menggerakkan gunting, manakala sebelah lagi pula perlu memegang kertas. Aktiviti yang melibatkan 'bilateral coordination' ini juga banyak terdapat dalam kerja-kerja seharian kita seperti membasuh pinggan mangkuk, memandu dan menaip. 

Jadi sekarang kita dah tahu kan, kenapa kita patut melatih anak kita menggunakan gunting sejak dari awal lagi? Tapi bagaimana cara yang betul untuk melatih anak-anak ya? 

Pada usia 2 tahun, latih anak menggunting hujung kertas

2 setengah tahun, gunting sehingga penghujung kertas

3 hingga 3 setengah tahun, gunting garisan gelap selebar 1/2" (tidak boleh melebihi garisan lebih dari tiga kali)

3 setengah hingga 4 tahun, menggunting garisan berbentuk bulatan (harus berada pada garisan sekurang-kurangnya 3/4 dari bulatan)

4 setengah hingga 5 tahun, menggunting garisan berbentuk segiempat (bucu haruslah tajam)

Apabila anak telah mahir satu dari setiap langkah diatas, pastikan dia berupaya menggunting pelbagai jenis ketebalan material, Material yang lebih tebal adalah lebih senang untuk digunting berbanding material yang nipis. Jadi boleh mulakan dengan menggunting 'playdoh' (ya, playdoh boleh digunting) kemudian kertas manila, kertas biasa dan akhirnya gunting tisu. Ini bagi memastikan yang anak-anak benar-benar mahir menggunting! Pastikan juga apabila anak mengunting mengikut garisan, garisan tersebut berwarna gelap dan lebar sekurang-kurangnya 1/4-1/2" bagi memudahkan mereka. Gunakan juga gunting yang sesuai untuk kanak-kanak dan tidak mempunyai muncung yang tajam.

Untuk keselamatan, pastikan anda mengawasi anak anda sepanjang masa ya. Dan pastikan anda selalu mengingatkan mereka yang gunting hanya boleh digunakan apabila anda ada. 

Sekarang saya nak kongsi beberapa gambar semasa saya melakukan aktiviti menggunting dengan Hidayah. Saya confident nak bagi Hidayah pegang gunting sebab dia memang seorang yang agak berhati-hati sejak dari baby lagi hehe...dan saya selalu remind yang gunting hanya boleh guna bila CikNur, Umi atau Ayah ada. Semasa menggunting juga, saya akan perhatikan dimana kedudukan jari Hidayah, supaya tidak ada adegan tergunting tangan. Jangan terlepas pandang ya!

Sebelah tangan pegang gunting, sebelah lagi pegang kertas

Pastikan jari berada dikawasan selamat ya, hati-hati!

Yang pastinya, Hidayah sangat excited dengan aktviti ini

Bangga dengan hasil kerjayanya 

Ok, now it's time to play! ^_^

Sumber : the importance of teaching your child how to use scissor

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK SATU HINGGA DUA TAHUN

Salam semua. Maaf lama sangat baru dapat update sambungan perkembangan kanak-kanak. Sibuk sikit sejak dua menjak ni :)

Hari tu kita dah tengok tahap perkembangan kanak-kanak dari lahir sehingga setahun, jadi kali ini kita belajar pula mengenai tahap perkembangan kanak-kanak dari usia setahun hingga dua tahun, secara ringkasnya ya.

Perkembangan sosial-emosi

Apabila mencecah usia 18 bulan (setahun setengah) anak anda biasanya 

• gemar meneroka apa yang ada disekeliling mereka. Mereka akan menyentuh dan menarik apa sahaja objek yang dapat dilihat dan dicapai.
• menyukai sentuhan fizikal seperti pelukan, belaian
• emosi mereka boleh berubah dengan mendadak, dari gembira kepada sedih dan sebaliknya
• takut kepada orang yang tidak dikenali
• menunjukkan kebergantungan yang kuat terhadap ibu bapa (strong attachment)
• tidak suka apabila ditinggalkan oleh ibu atau bapa dan mungkin menjadi 'clingy' apabila ibu bapa pulang.

Apabila mencecah usia 2 tahun, mereka biasanya

• mula meneroka dengan lebih aktif lagi..seperti membuka pintu dan laci
• bermain berhampiran dengan kanak-kanak lain, tetapi belum lagi bermain bersama-sama (kecuali dengan kanak-kanak lebih tua yang pandai menyesuaikan cara bermain mereka dengan kanak-kanak 2 tahun)
• tidak pandai berkongsi
• sangat takut dengan perpisahan/ditinggalkan
• gemar pada sesuatu yang dapat membuatkan mereka berasa selesa/selamat seperti anak patung/selimut

Perkembangan motor

Apabila mencecah usia 18 bulan, anak anda biasanya:

• sudah dapat berjalan dengan cekap, tetapi mungkin jatuh apabila  cuba berlari laju
• dapat memanjat perabot yang rendah
• boleh menolak permainan seperti troli
• boleh menyusun sesuatu permainan seperti block diatas yang satu sama lain
• mula menconteng dengan pensil (awasi dinding rumah anda!)
• berupaya mengambil/mengutip objek kecil

Apabila mencecah usia 2 tahun, mereka biasanya:

• boleh berlari dengan pantas tanpa jatuh ketika mengubah arah atau berhenti
• boleh mencangkung dengan stabil ketika mengambil barang diatas lantai
• berupaya mengangkat kerusi kecil untuk diletakkan berhampiran meja, dan duduk di atas kerusi tersebut
• berupaya berjalan mengundur kebelakang sambil menarik troli atau permainan

Perkembangan bahasa

Apabila mencecah usia 18 bulan, anak anda biasanya:

• 'membebel' dengan kuat sama ada kepada diri sendiri atau orang lain seolah-olah sedang berbual
• mendengar apa yang diperkatakan kepada mereka dan dapat memahami sesetengah perkataan seperti 'jangan'
• boleh mengikuti beberapa arahan mudah
• boleh mengenali dan menunjuk kearah beberapa objek dengan tepat apabila nama objek disebut
• menggunakan 6 atau lebih perkataan walaupun kurang tepat sebutannya

Apabila mencecah usia 2 tahun anak anda biasanya:

• boleh menggunakan sehingga 50 perkataan yang dapat difahami
• mendengar apa yang diucapkan kepada mereka
• mula menggunakan dua patah perkataan seperti 'baju emak'
• ikut menyanyi lagu yang biasa didengari
• 'membebel' apabila bermain tetapi dengan beberapa perkataan yang boleh difahami.

Apapun, kita harus ingat bahawa setiap anak itu unik dan berbeza. Berikan mereka ruang dan peluang untuk belajar sesuatu yang baru dan berikan ransangan yang terbaik untuk mereka. 

Baiklah..itu sahaja  rasanya perkongsian buat kali ini.Semoga bermanfaat :)